泊村の風車を見た時、自分の風車に対するイメージが間違っている事を知った。いつも遠くから見る風車はゆっくりととても穏やかに回っているように見えた。しかし、目の前で見た風車は大きく、圧倒された。そしてひとたびその直下に入ると、ぎょうぎょうと空気を切り裂く音がして、とても普通に立っていられなかった。ブレードは先端にいく程平たく、しなっており、風の勢いを感じさせた。風という自然エネルギーと対峙するためには、これくらいの威圧感がないとだめなんだなと思った。
2日目のプロペラ作りが一番沢山の事を考えながらした。小学生の頃から竹とんぼなどを作っていたのでやり方は分かっていた。しかし今回は、「表面積を大きくしてみたらどうだろう」「滑らかにしたら速くなるかも」などと工夫しながら作ったのでとても有意義だったと思う。始めはゆっくり回っていたのがだんだん速くなっていき、途中で急激に変化し手応えが全然違うようになったことにびっくりした。改めて揚力のすごさを知った。もっと実験しプロペラを改良し、より高い発電力を目指したかった。
　最後に、他の学校の人達と一緒に泊まって製作し実験した事は、とても楽しくいい刺激になった。

＜1日目：11月22日（土）＞
　初日は寒い日で、雪が降りそうであった。昼過ぎ参加する生徒がやってきた。それぞれが楽しそうにおしゃべりをしながらの登場であった。
　開会式、林教授の挨拶に続いて、自己紹介が行われた。生徒各自が様々な目的をもった参加である。引き続いて、田川助教授の「風力発電技術に関する講義」が始まった。世界の発電の現状、風力発電の現状、風力発電設置までの調査概要等のお話を伺った。スライド枚数40枚以上にもなる様々な視点からの講義であった。生徒は、熱心に聞き取りノートしていた。
　その後、鳥取大学乾燥地研究センターを見学し、砂漠の砂の色の違いや砂漠での背活の歴史などを見て回った。そして、鳥取県東部地区にある唯一の本格的な風力発電機の見学に向かった。折しも冬型の気圧配置で風も強くウンウンと力強く回っていた。このような風力発電施設の見学は初めてとのことで、全員感激して見入った。先ほどの田川助教授のお話を確認し、実体験する場となった。
　宿でも自己紹介や参加の目的などを話し合い、ますます忘れがたい友情の輪が広がった。

＜2日目：11月23日（日）＞
2日目は、翼の構造に関する原助教授の講義、翼製作のための田川助教授の話の後、翼の製作に移った。製作の過程で生徒個々の個性が表れてきた。基本的な翼の構造はふまえながらも創意と工夫が見られ、それを観察している我々の方が科学に向き合う生徒の想像力の豊かさを引き出したこの企画が果たす役割を確認することとなった。
　午後からは、できあがった者から順に日本一の様々な風を作り出すことが可能な風洞実験施設に行き、作り上げた風車の翼の効率の測定を行った。最初のグループは接続方法が誤っており、測定を失敗した。測定結果をこの日の内にパワーポイントを使って明日の発表準備まで行うことがこの日の計画であったが、こうしたこともあってデーターさえも入力できない者もあった。
　この夜、パワーポイントの作成例を試作し、生徒達に見せた。

＜3日目：11月24日（月・振替休日）＞
　3日目、急いでパワーポイントでの発表準備をし、発表を行った。心配をよそに生徒達は、個性あふれるスライドを作成し、見事に参加の目的と成果、翼作成の工夫と効率を的確に述べた。